Заместитель министра образования и науки РА Ованес Ованнесян подвел итоги областных визитов
2018-08-23
Заместитель Министра образования и науки О. Ованнесян был с рабочим визитом в 17 начальных и средних специализированных учебных заведениях Сюникской, Араратской, Вайоцдзорской, Гегаркуникской марзов.
Целью визита было ознакомление с проблемами учебных заведений, работами, проводившимися к началу нового 2018-2019 учебного года, а также обсуждение вопросов, требующих оперативных решений.
Подводя итоги трёхдневных визитов, Заместитель министра отметил, что во многих учебных заведениях в последние годы проведены объемные работы по программам финансового содействия ЕС, «Сейв де чилдрн», «Ворлд Вижн», экономического сотрудничества с Германией «GIZ», благотворитель¬но¬го фонда «Анушаван Абраамян» и других организаций. По мнению О. Ованнесяна имеются учреждения, где ситуация довольно безутешна, в основном, в медицинских колледжах. Имеются также особенности, присущие региону. К примеру, колледж города Каджа¬ран Сюникского марза обеспечен всеми необходимыми условиями, однако и там есть проблема с работниками, поскольку каджаранский медно-молибденовый комбинат обеспечивает высокооплачи¬вае¬мый труд работников, и потому специалисты не заинтересованы работать в колледже с низкой оплатой.
Как общую задачу, Заместитель министра образования и науки выделяет повышение результативности работы комиссий по управлению: «В комис¬си¬ях по управлению, как правило, задействованы работодатели, но они часто недостаточно активно вовлекаются в жизнь колледжа, не участвуют в развитии учреждения и учебный процесс. Между тем, весь смысл вовлечен¬ности работадателей заключается в том, чтобы организовывать практику для обучающихся в своих компаниях.
Есть ещё одна проблема, заметная сразу во всех учреждениях, – когда успех учебного заведения находится в прямой зависимости от предприимчивости директора. Если директор активен, имеет стратегию развития колледжа или училища – результат в этом случае, как правило, положительный», – отметил О. Ованнесян.
По убеждению Заместитель министра, для развития системы специального образования и обучения в целом важна возможность создания предприниматель¬ской деятельности, которая способна стимулировать это развитие. Учреждения специального образования имеют необходимую инфраструктуру; но для их целевого использования требуется создать нужную атмосферу и правовое поле. Другая модель перспективного развития – введение системы дуального обучения в учреждениях специального образования – образования, основанного на практической работе.
Что касается поступлений в учебные учреждения. Согласно оценке Заместителя министра, несмотря на то, что в этом году число мест со стороны управления снизилось, в областях есть задача пополнения даже отведенных бесплатных мест. В вопросе выбора специальности у образования также есть проблема спроса на рынке труда.
Подводя итоги результатов во визитам, Заместитель министр образования и науки отметил, что поездки были полезны для него и что обсуждаемые вопросы должны найти свое место в политике данной сферы.
